PRESENCIAL 1
Espiritualización
¿Qué es Tecnología?
La tecnología puede definirse como el arte de
desarrollar objetos o artefactos tomando en cuenta conocimiento
científicos que respondan a la naturaleza de las innovaciones que se
están construyendo.
La tecnología se necesita el saber hacer que comprende dos
procesos: la innovación y la invención.
1. Innovación: proceso de transformación de algún artefacto o de
otro proceso ya conocido, la patente constituye el resultado
concreto.
2. Invención: proceso que se realiza para transformar la realidad de
un artefacto u otro proceso nuevo, es decir hace referencia a la
creación, la patente científica es el resultado concreto.
¿Qué es Tecnología Aplicada a la Educación?
Para Mottet (1983), la Tecnología Educativa puede definirse desde tres
perspectivas.
a) Tecnología en la Educación. Una Tecnología Educativa que se
refiere al diseño de diversos útiles, documentos y soportes
materiales a utilizar por maestros y alumnos con fines pedagógicos.
Se trata de un aspecto de utilización de la enseñanza que une los
medios audiovisuales con otros diseños pedagógicos existentes.
b) Tecnología de la Educación. En este segundo tipo, arraigado como
un planteamiento sistémico, se entiende como una tecnología de
la organización educativa, donde se estudia las diferentes maneras
de ajustar, organizar y ensamblar los medios del sistema educativo
para lograr los objetivos previstos de la mejor manera posible.
c) La educación es en sí misma una tecnología. Aquí, en un tercer tipo
se aborda la Tecnología Educativa como una acción pedagógica
que considera la tecnología dentro de los procesos de aprendizaje
cuando los medios se presentan de manera organizada, al servicio
de la enseñanza.
Características de la Tecnología Educativa
Para utilizar correctamente la Tecnología Educativa se deben tomar en
cuenta disciplinas sociales como: la psicología, cuyo fin es conocer a los
sujetos de manera particular; la sociología, para tener información de los
grupos, dado que la educación se da siempre entre personas; la
pedagogía, para tener elementos que permitan describir y teorizar
acerca de los métodos, técnicas y procedimientos que se proponen del
proceso formativo que se da entre el educando y el educador; la
comunicación se tiene a fin de considerar la gran similitud que hay entre
un proceso de comunicación y la enseñanza y el aprendizaje; además no
se cierra la participación de otras disciplinas sociales.
Como se observa la complejidad del término se logra comprender
fácilmente al tomar en cuenta las características que, para Muñoz y
García (2002) son:
• La Tecnología Educativa supera lo que podría denominarse
tecnología de la instrucción.
• El maximalismo (Tecnología Educativa igual a didáctica) y el
minimalismo (Tecnología Educativa igual a medios audiovisuales) han
acompañado el devenir de la tecnología educativa.
• La Tecnología Educativa debe ser una forma de humanismo,
superando la clásica oposición entre valores tecnológicos y
humanistas.
• La Tecnología Educativa se encuentra entre la cacharrería educativa
(uso de los medios) y el diseño instructivo.
• La Tecnología Educativa debe compaginar la teoría y la práctica,
interesándose por lo aplicable y la resolución de problemas, pero con
sólidas fundamentaciones conceptuales.
• La Tecnología Educativa debe ser un cauce para la creatividad, sin
dejar de ser críticos con los medios y sus repercusiones sociales.
• La Tecnología Educativa estudia las estrategias de enseñanza de
carácter multi-medial, integrando las viejas y las nuevas tecnologías.
Principios de la Tecnología Educativa
Derivado de las definiciones de Tecnología Educativa y tomando en
cuenta las características generales de la palabra puede deducirse que
los principios sobresalientes del término son:
• Facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje.
• Responder a necesidades para satisfacerlas.
• Incorporar materiales disponibles en el contexto de aplicación.
• Poseer un propósito concreto.
• Utilizar un plan de intervención.
• Debe ser vista como un medio alternativo de aprendizaje.
• Cualquier objeto que facilite la entrega educativa es tecnología en
el aula.
Conclusión Conceptual entre Tecnología y TIC
Como se abordó anteriormente la Tecnología Educativa -TE- hace
referencia a todas las herramientas auxiliares que facilitan la entrega
educativa, dentro de estas herramientas se incluyen las Tecnologías de la
Información y la Comunicación -TIC-, las cuales hacen referencia a
medios electrónicos que facilitan el acceso a la información y que sirven
como medios individuales y masivos de comunicación.
En la actualidad al hablar de Tecnología Educativa se hace una
asociación automática con las TIC´s. Sin embargo, debe comprenderse
que la -TE- puede ser desde una hoja de papel hasta un pizarrón
electrónico, como se abordó en los principios, la -TE- debe responder al
contexto, por ejemplo, en una escuela rural la -TE- puede estar
representada por los cuadernos, lápices, lapiceros, palitos, semillas,
piedras y pizarra, mientras que en una escuela urbana también pueden
incluirse crayones de colores, marcadores, tapitas de refresco, etc.
Desde
esta perspectiva lo que para un contexto es obsoleto, en otro contexto
será lo único que pueda utilizarse.
Por tal razón cuando se dice que es necesario utilizar la Tecnología
Educativa, lo primero que se debe hacer es hacer un diagnóstico
contextual para determinar cuales son los recursos disponibles que
pueden convertirse en material educativo innovador que contribuya a
satisfacer las necesidades de enseñar y aprender.
Tarea en casa: Acróstico.
